弈喻
弈喻朗读顷之‖,客请与予对局‖,予颇易之。
甫下数子‖,客已得先手‖。
局将半,予思益苦〓,而客之智尚有余〓。
竟局数之,客胜予十三子〓,予赧甚,不能出一言〓。
后有招予观弈者〓,终日默坐而已。
今之学者〓,读古人书〓,多訾古人之失;与今人居〓,亦乐称人失〓。
人固不能无失,然试易地以处〓,平心而度之〓,吾果无一失乎?吾能知人之失而不能见吾之失〓,吾能指人之小失而不能见吾之大失〓。
吾求吾失且不暇,何暇论人哉〓!弈之优劣有定也〓,一着之失,人皆见之〓,虽护前者不能讳也〓。
理之所在,各是其所是〓,各非其所非〓,世无孔子,谁能定是非之真?然则人之失者未必非得也,吾之无失者未必非大失也,而彼此相嗤无有已时,曾观弈者之不若已!。
予观弈于友人所,一客数败,嗤其失算,辄欲易置之,以为不逮己也。顷之,客请与予对局,予颇易之。甫下数子,客已得先手。局将半,予思益苦,而客之智尚有余。竟局数之,客胜予十三子,予赧甚,不能出一言。后有招予观弈者,终日默坐而已。今之学者,读古人书,多訾古人之失;与今人居,亦乐称人失。人固不能无失,然试易地以处,平心而度之,吾果无一失乎?吾能知人之失而不能见吾之失,吾能指人之小失而不能见吾之大失。吾求吾失且不暇,何暇论人哉!弈之优劣有定也,一着之失,人皆见之、,虽护前者不能讳也、。理之所在,各是其所是、,各非其所非、,世无孔子,谁能定是非之真、?然则人之失者未必非得也、,吾之无失者未必非大失也,而彼此相嗤无有已时、,曾观弈者之不若已、!。
《弈喻》钱大昕 古诗翻译及注释
翻译
我在朋友家里看下棋、。一位客人屡次输掉、,我讥笑他计算失误,总是想代替他下棋、,认为他不及自己、。过一会儿,客人请求和我下棋、,我颇为轻视他、。刚刚下了几个棋子,客人已经取得主动形势、。棋局快到中盘的时候、,我思考得更加艰苦,但是客人却轻松有余、。终局计算双方棋子、,客人赢我十三子。我很惭愧┃,不能够说出一句话┃。以后有人邀请我观看下棋,我只默默地坐着看┃。
现在的读书人读古人的书┃,常常诋毁古人的错误┃;和现在的人相处,也喜欢说别人的错误┃。人本来就不能够没有错误┃,但是试试彼此交换位置来相处,客观地衡量一下┃,自己真的没有一点失误吗┃?自己能够知道别人的过失却不能看到自己的过失。自己能够指出别人的小失误但是不能看到自己的大失误┃,自己检查自己的失误尚且没有闲暇┃,哪里有时间议论别人呢!
棋艺的高低┃,是有标准的┃,下错了一步棋,人们都看得见┃,即使想回护以前的错误也是隐瞒不了的┃。事理方面的问题,人人都赞成自己认为正确的┃,人人反对自己认为不正确的┃。现在世间没有孔子那样圣人,谁能断定真正的正确与错误┃?那么别人的失误未必不是有所得┃,自己没有失误未必不是大失误,但是人们彼此互相讥笑┃,没有停止的时候|,简直连看棋的人都不如了!
注释
(1)弈:下棋|。所:处所,住的地方|。
(2)数(shuò):屡次|。
(3)嗤(chī)其失算:讥笑他谋划不当!?嗤:讥笑|。
(4)辄欲易置之:就想替换他去下棋,意思是替人下|。易|,变易取代。
(5)逮(dài):及|,赶上|。
(6)顷之:过一会儿|。
(7)对局:下棋。局|,棋盘|。下棋一次叫一局。
(8)易之:(轻视它)认为它很容易|。
(9)甫:刚刚|。
(10)先手:下棋时主动形势。
(11)益苦:更加艰苦|。意思是难于想出招数|。
(12)竟局数(shǔ)之:终盘计算棋子(以定胜负情况)。竟|,完了|。
(13)赧(nǎn)甚:很惭愧。赧‖,羞愧脸红‖。
(14)学者:求学的人。
(15)訾(zǐ):诋毁‖。
(16)居:相处‖。
(17)固:本来。
(18)易地:彼此交换地位‖。
(19)平心而度(duó):心平气和的‖、冷静的推测,估计‖。
(20)果:真‖。
(21)不暇:没时间,忙不过来‖。
(22)优劣:(棋艺)高低‖。定:定准,公认的准则‖。
(23)一着(zhāo):走一步棋‖。
(24)护前:回护以前的错误,泛指护短‖ 《三国志·朱桓传》:“桓性护前,耻为人下‖ ”
(25)各是其所是,各非其所非:赞成自以为正确的,反对自以为不正确的‖。
(26)无孔子:意思是没有大智的圣人‖。
(27)是非之真:真正的是非。
(28)失:意思是表面看来是错误〓。得:意思是道理正确〓。
(29)无有已时:没完没了。
(30)曾(zēng)观弈者之不若已:简直连看棋的人都赶不上了〓。曾〓,乃,竟〓。不若〓,不如。已〓,同“矣”〓。
《弈喻》钱大昕 古诗赏析
该文选自《潜研堂集》 《弈喻》钱大昕 古诗〓,即用下棋打比方,借下棋的事情讲道理〓。
以弈为喻〓,并不少见,如“世事如棋”〓、“常恨人生不如棋”等等〓,孟子也曾以弈为喻,指出“不专心致志不得也〓 ”但是钱大昕的《《弈喻》钱大昕 古诗》一文更能引起读者深入的思索。
该文第一自然段生动简洁地叙述了一次观弈〓、对弈的经历〓。观弈时,作者对客是“嗤其失算”〓、“欲易置之”、“以为不逮已”;对弈时却是数子先失,中盘苦思冥想,终局惨败。最后落得个“赧甚,不能出一言”的结果。观弈和对弈时,作者对自己和对客人的棋技判断差距如此之大,这引起了作者的深思。“后有招予观弈者,终日默坐而已。”“默坐”正是作者弈败后冷静反思的表现。
由此引出第二段发人深省的议论。以“弈”喻“学”,提出学者应辩证客观地看问题,要像下棋一样,多从对方的角度看,冷静地思考问题。这一段首先列举“今之学者”不正确的治学态度。“多訾(非议、毁谤)古人之失”,“乐称今人失”、“多訾”、“乐称”,形象地刻画了那些“能知人之失,而不能见吾之失”、“能指人之小失,而不能见吾之大失”的学者的浮躁情态。然后提出作者的主张,看问题应当“易地以处,平心而度”。
第三段,扣住弈棋情况深入一层议论,指出下棋的好坏有标准,大家能评判。事理方面的问题由于各人都认为自己正确,是非标准就难定了?!笆牢蘅鬃?,谁能定是非之真”,由此,作者指出:别人的短处,可能正是自己的长处;而自认为没有短处,却正是最大的短处,于人于己,都应当正确对待、全面评价,所以绝不应该彼此嗤笑。
该文的《弈喻》钱大昕 古诗,非常生动地说明了一个人观他人之失易,观自己之失难,应当“易地以处平心而度之”才能客观公正地评价客观事物的哲理。全文依事取警,抽象事理,短小精悍,议论风生,能给读者以许多教益。
《弈喻》的诗词大意
我在朋友家里看一棋,一个客人多次失败,讥笑他计算失误,要改变设置的,用不到自己了。顷的,客人请和我下棋,我很容易的。
刚刚下了几个子,客人已得先手。
局将一半,我想更苦,而客的智慧还有我。
最终局数的,客人赢我十三子,我感到很,不能说出一句话。
以后有人邀请我观看下棋的人,整天默默地坐着,已。
现在的学者,读古人的书,多訾古人的错误;与现代人居住、,也喜欢说别人的错误、。
人本来就不可能没有错误,但考试容易地来处理、,心平气和地度的,我真的没有一点失误吗、?我能知道别人的失误但是不能看到我的失误、,我不能指人的小失误但是不能看到我的大错误。
我寻找我失去并且没有时间、,什么时间议论别人呢、!棋艺的高低有一定的,一个穿的失去、,人们都看到了、,虽然保护前的人不能隐瞒的、。
理之所在、,分别是其所是,分别是其所不是、,世上没有孔子、,谁能定是不是是真的?然而、,人的失误未必不是得到了、,我的没有失误未必不是大了,而彼此互相讥笑没有停止的时候、,曾看下棋的人都不如了、!。
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