《伶官传序》欧阳修 古诗翻译及注释

翻译
唉!国家兴盛与衰亡的命运，虽然说是天命，难道不是由于人事吗?推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。
世人说晋王将死的时候，拿三支箭赐给庄宗，告诉他说：“梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来的；契丹与我订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛晋而归顺梁。这三件事，是我的遗憾；给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三支箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。
当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他仓皇向东出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去。以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊。难道是得天下艰难而失天下容易吗?或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢?《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处?！庇锹切晾涂梢允构倚耸ⅲ蚕邢砝挚梢允棺陨砻鹜?，这是自然的道理。
因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。
人生中的祸患常常是从细微的事情中积淀下来的，人的智慧和勇气常常被自己所溺爱的事物所困，难道只有宠爱伶人才会这样吗?

注释
伶官：伶，戏子，或唱戏杂技演员，现代的娱乐人员。伶官：宫庭里供统治者娱乐表演的人物　ⅲ可见封建朝代不思于民生、，不思于进取，奢华淫乐而痛失天下、！伶官尚能使天下易主、，可见不居安思危之害！
理：道理、。
岂：难道、。
人事：指政治上的得失、。
原：推究，推其根本、，形容词用作动词、。
世言：世人说。
以：把、。
立：即位、。
其：语气副词，表示期望、、命令的语气、，一定。
乃：你的、。
庙：太庙、，帝王祭祀祖先的宗庙。
从事：这里指负责具体事物的官员、。
少牢：祭品、，用一猪一羊。牢、，祭祀用的牲畜、。
锦囊：丝织的袋子。
前：在前、。
负：背负┃。
及：等到。
凯：凯歌┃，打胜仗时所奏的曲子。
旋：归┃，回┃。
方：正在。
系：捆绑┃。
组：丝编的绳索┃，这里泛指绳索。
函：匣子┃，名词用作动词┃，指用匣子装。
仇雠：“雠”与“仇”同义┃，仇敌┃。
一夫：一个人。
仓皇：急急忙忙的样子┃。
及：等到┃。
断发：把发髻割下扔在地上┃，表示甘愿掉脑袋。
抑：还是┃。
本：探求┃，考察。
书：《尚书》┃，儒家经典著作┃。
兴：使……兴旺。
逸豫：安闲快乐┃。
迹：迹象┃。
举：全，所有的|。
莫：没有人|。
忽微：极细小的东西。
所溺：沉溺迷恋的人或事物|。

《伶官传序》欧阳修 古诗文言现象

通假字
1尔其无忘乃父之志|！“无”通“毋”
2及仇雠已灭,“雠”同“仇”，仇人

名词作动词
⒈函梁君臣之首 函：用匣子装
⒉抑本其成败之迹 本：探求|，考察
3.原 庄宗之所以得天下 原：推究

名词作状语
⒈负而前驱 前：向前
⒉仓皇东出 东：向东
⒊一夫夜呼 夜：在夜里
⒋乱者四应 四：在四面

动词作名词
⒈而告以成功 成功：成功的消息
⒉泣下沾襟 泣：泪水

使动用法
⒈忧劳可以兴国|，逸豫可以亡身 兴：使兴盛 亡：使灭亡

形容词作动词
⒈一夫夜呼，乱者四应 乱：作乱

形容词作名词
⒈而智勇多困于所溺 智勇：有勇有谋的人物

数词活用作名词
⒈夫祸患硘；诤鑫?忽微：细小的事情

古今异义
⒈则遣从事以一少牢告庙 从事：（古义）官名|，这里泛指一类官
（今义） 干某项事业；处理|，处置|；办事，办理事务
⒉虽曰天命|，岂非人事哉 人事：（古义）指政治上的得失
（今义） 关于工作人员的录用|、培养、调配|、奖惩等工作|；人情事理
3.原庄宗之所以得天下 原：推其根本
（今义）最初的；本来
4.系燕父子以组 组：（古义）丝带|，这里指绳索
（今义）结合|，构成；量词|；合成一体|；小单位

重点实词
⒈原庄宗之所以得天下 原：推究
⒉方其系燕父子以组 系：缚；组：泛指绳索
⒊抑本其成败之际 抑：或者
⒋举天下之豪杰，莫能与之争 举：全‖，所有的
⒌逸豫可以亡身 逸豫：安乐‖，指庄宗喜好音乐戏曲，宠爱伶人

重点虚词
⒈其：尔其无忘乃父之志 副词‖，表祈使语气‖，相当于“一定”“应当”
方其系燕父子以组 代词，他‖，代庄宗
至于誓天断发‖，泣下沾襟，何其衰也 副词‖，加强语气‖，不译
⒉以：与其所以失之者 介词，与“所”组成固定词组‖，表示“……的原因”
可以知之矣 介词‖，“凭借”
方其系燕父子以组 介词，“用”

⒈判断句
梁‖，吾仇也‖；燕王，吾所立
此三者‖，吾遗恨也
忧劳可以兴国‖，逸豫可以亡身，自然之理也

⒉状语后置 （介词结构后置）
请其矢‖，盛以锦囊 （以锦囊盛）
方其系燕父子以组
而告以成功
夫祸患场积于忽微，而智勇多困于所溺
庄宗受而藏之于庙

⒊省略句
（庄宗）还矢（于）先王‖，而告（之）以成功
以三矢赐（于）庄宗而告之曰
（庄宗）请其矢‖，盛（之）以锦囊
岂独（庄宗之困于）伶人也哉
（庄宗）则遣从事以一少牢告（于）庙

⒋被动句
身死国灭，为天下笑
祸患场积于忽微〓，而智勇多困于所溺

⒌固定句式
与尔三矢，尔其无忘乃父之志
岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹〓，而皆自于人欤

一词多义
1、盛
盛衰之理〓，虽曰天命〓，岂非人事哉（兴盛）
请其矢，盛以锦囊（装）
其意气之盛〓，可谓壮哉（旺盛）
方其盛也〓，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛）
2、困
及其衰也〓，数十伶人困之（围困）
智勇多困于所溺（困扰）
秦无亡矢遗镞之费〓，而天下诸侯已困矣（困厄）
安在公子能急人之困（困难）
3、告
以三矢赐庄宗而告之曰（告诉）
遣从事以一少牢告庙（祭告）
还矢先王〓，而告以成功（禀告）
4〓、微
祸患常积于忽微（微小的事）
微指左公处〓，则席地倚墙而坐（悄悄地）
从数骑出〓，微行入古寺（为隐藏身份而改装）
微斯人，吾谁与归（如果没有）
5〓、其
尔其无忘乃父之志（副词〓，应当，一定）
至于誓天断发〓，泣下沾襟〓，何其衰也（语气词）
其意气之盛，可谓壮哉（代词〓，他）
圣人之所以为圣〓，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?（大概，表揣测语气）

《伶官传序》欧阳修 古诗内容和结构

这篇文章是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的序。文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。

本文共四段，可以分为三部分。

第一部分（第一段）提出盛衰由于人事的论点，并提出庄宗得天下和失天下的事例这一立论的根据。

文章以“呜呼”的感叹突兀而起，一起笔就发出对历史的深沉感慨。接着用转折关系的反问句，强调人事的作用，提出中心论点：盛衰之理，由于人事。这一叹一问，一退一进，不仅使论点醒人耳目，而且为全文定下了叹惋的基调。接着点出庄宗得天下和失天下的事例，说明立论的历史根据?！霸谥缘锰煜?，与其所以失之者”，这一“得”一“失”，与论点中的一“盛”一“衰”相应，并领起下文。

第二部分（第二、三段），论证中心论点。

第二段承上叙事，详述庄宗接受并执行晋王遗命的事例。

上段既然提出庄宗得天下和失天下的事例可以为证，这段接下来自然先写得天下的情况。关于庄宗得天下的过程已经写入《新五代史》中的《唐本纪》，此处再写未免重复，也造成文势的拖沓，而且不合序论的体制，所以这一段选用了“晋王三矢”的故事。这一故事属于传说，不能确定为史实，因此，包括《新五代史》在内的正史均未收入。但这个故事在当时社会有相当的影响，宋初王禹在《五代史阙文》中对此做了记载。这个故事生动而又有典型意义，能给人以新鲜感，其精神也符合晋王和庄宗的情况，所以欧阳修把它选入文中。为了慎重，在前面加了“世言”二字。这一故事是中心论点的主要例证，是支撑中心论点的有力论据，也是下文议论的依据。

这一段以“三矢”贯穿前后，分两层来写。第一层是庄宗接受遗命，先写晋王赐三矢，次写晋王遗命，详细交待赐矢原因，再写庄宗将三矢“受而藏之”；第二层是庄宗执行遗命，写庄宗出师、征战以三矢励志，大告成功，还三矢于先王。其中着力写庄宗对三矢的恭谨态度。从庄宗“受而藏之于庙”，以及“其后用兵”的举动，可以看出他接受遗命，矢志复仇的决心和意志，这正是他得天下的原因?！笆堋薄安亍薄扒病薄案妗薄扒搿薄笆ⅰ薄案骸薄扒薄澳伞钡却?，描绘出庄宗忠实执行父命的形象，概括了庄宗全盛时期的征战情况，体现了庄宗的“忧劳”，突出了“人事”的作用，这就为下面的议论做了准备。这一段叙事语势比较平缓，没有任何议论，但却寓论点于叙事之中、，以叙事论证了论点、，与第一段的“盛”和“得天下”相照应。全段叙事欲抑先扬、，为下文写“抑”张本、。

第三段转而议论，评论庄宗的盛衰、，阐明中心论点、。

这一段由叙事转入议论。先以饱蘸感情的笔墨赞叹庄宗的成功、，用“意气之盛”回应文章开头的“盛”字和“得天下”三字、，并顺承第二段的叙事；继而慨叹他的失败、，用“何其衰也”回应文章开头的“衰”字和“失之”二字、，并转承第二段的叙事、。这一大起而至大落的转折，将庄宗极盛和极衰的两种情形作了极强烈的对照、。同是一个人、，由“盛”转“衰”，变化如此巨大、、鲜明、，究竟是什么原因呢?下面连用两个设问句，前一句以反问的形式否定“得之难而失之易”的说法、，后一句强调成败得失“皆自于人”、。这样设问既引人深思，又寓结论于疑问之中、。接着引《尚书》中的话作答、，并顺势从中引申出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理┃。这就对庄宗的“成败之缉В”做了概括，点明了庄宗得天下和失天下的原因┃，说明“盛”“衰”异时┃，截然相反，本源在于“人事”┃，与开头提出的论点相照应┃，是论证所得的结论，揭示了所谓“人事”的内涵┃。

第三部分（第四段）进一步议论┃，引出教训，总结全文┃。

本来行文到第二部分┃，论点已得到证明，似乎可以结束了┃，可是作者又进一步议论┃。用“故”字承接上文，再次评论庄宗的盛衰┃，以“莫能与之争”和“身死国灭┃，为天下笑”两种截然相反的结果，引出“夫祸患畅В积于忽微┃，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉”的教训┃，得出具有更普遍意义的结论┃，强调能使人逸豫亡身的不仅限于溺爱伶人┃，如果小看“忽微”，沉溺于声色犬马的逸乐之中┃，忘记忧劳兴国的至理|，同样会导致身死国灭的下场。作者在这里含蓄地批评朝政|，讽谏北宋统治者不要忘记历史教训，意味十分深长|。这就使事理更具有现实的针对性|，更具有普遍性。

《伶官传序》欧阳修 古诗赏析

北宋初期|，薛居正编写《五代史》（《旧五代史》）|，认为王朝的更迭是由于天命所致，欧阳修对此不以为然|。他自己动手撰写成了七十四卷的《五代史记》（《新五代史》）|，以史为鉴，以期引起宋朝统治者的警惕|！缎挛宕贰肺适篮螅谙嗟背さ囊欢问奔淠趞，薛史不再被世人重视|。欧阳修发议论喜欢用“呜呼”！抖拊又尽返淖髡咚担骸吧褡谖示９ㄍ醢彩次宕贩?’公对曰‘臣不曾仔细看|，但见每篇首必曰呜呼，则事事皆可叹也|！辔娌辉邢缚矗蝗糇邢缚磡，必以呜呼为是|。”这正说明了欧阳修编写这部史书的用意‖。

这篇序文与其说是写伶官‖，不如说是写庄宗。李存勖是一位英武果断之人‖，打仗时勇谋兼备‖。作者写他由盛转衰，教训十分深刻‖，十分惨烈‖。作者先从王朝更迭的原因写起‖，落笔有力，足警世人‖。这正是陆机在《文赋》中讲的“立片言以居要”‖。应该说，欧阳修的历史观比薛居正深刻‖，他认识到了“人事”的重要性‖。然后，作者回顾历史‖，概述了庄宗临危受命的情景‖。这段描述，言简意赅‖。随后‖，作者用对比的手法描述了庄宗由盛转衰的过程。这是文章的重点‖　“方其……可谓壮哉！”极言庄宗志得意满‖，又为下文张本‖。“及仇雠已灭……何其衰也”〓，犹如从万丈高空跌落下来〓，与先前形成强烈反差。这样的对比给读者的印象极为深刻〓。作者的目的并不在于描述景象〓，而是总结历史教训　开头的“盛衰之理〓，虽曰天命，岂非人事哉〓！”虽然否定了天命之说〓，但还没有建立起自己的观点。当描述完庄宗由盛转衰的过程后〓，作者开始总结历史教训了〓。他先引用古书上的话，意在告诉读者〓，这个道理古人已经知道〓，庄宗没有记住前贤的话。然后作者道出自己的体会：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身〓　”读者至此，会很自然地想起另一位先哲的名言：“生于忧患〓，死于安乐〓。”看来〓，贤明之人都有些相同的见解〓。

从庄宗的盛衰史中，我们还可以得出这样的认识：敌人往往是自己生存的必要条件〓。有敌人是坏事，但也是好事，因为他能使你警钟长鸣。庄宗之所以“壮哉”，就是因为敌人存在，激励他发愤努力，完成先王未竟的事业，告慰先王在天之灵。当敌人被消灭后，天下平定，庄宗就失去了警戒之心，认为可以高枕无忧了，从此便沉溺于声色之中，在“逸豫”中葬送了自己，也葬送了国家。像庄宗这样的人，他的敌人被消灭，也就预示着他自己开始走下坡路。

欧阳修在文章最后写道：“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。”庄宗不是一朝而蹈死地的，他也有一个量变到质变的过程，他最后死在自己宠幸的伶人手里。这个现象启示我们，打倒自己的，往往是自己身边的一些人和事，或者就是自己。这些因素由小积大，由少积多，最后来个总爆发。这就启示我们，要防微杜渐，发现不良的苗头，立即改正，如此才能保证国家长治久安。欧阳修的这句话，其实是写给北宋最高统治者看的。北宋王朝是一个积贫积弱的政权，正是因为不能自强，所以最后也落得个“身死国灭”。历史就是这样无情，也是这样惊人地相似。

沈德潜评论本文：“抑扬顿挫，得《史记》神髓，《五代史》中，第一篇文字?！贝搜源镌眨?/p>

《伶官传序》欧阳修 古诗论证方法

例证法
本文属于史论。写史论一般都要使用例证法，以论带史，以史证论。运用这种方法，关键在于准确地选择典型事例。本文第一段就提出以庄宗得天下和失天下的史实为论据，但在具体选材上，却以“晋王三矢”这一不能确定为史实的传说作为事例，并加以详述，体现了作者精于选材的匠心。文章并没有写庄宗如何“逸豫”，但通过“晋王三矢”这一典型的、生动的事例，充分地体现了庄宗的“忧劳”，突出了“人事”的作用，再辅之以评论庄宗盛衰时所涉及的点滴史实，就使人对于庄宗的由“盛”而“衰”、由“忧劳”到“逸豫”不言而明，达到了以材料论证观点的目的，起到了以古鉴今、举一反三的作用。

对比论证法
本文的中心论点是盛衰之理，由于人事。这一论点本身就是一个既正反对立又合而为一的命题。作者运用了—组组简洁强烈的对比，人事与天命、盛与衰、得与失、难与易、成与败、兴与亡、忧劳与逸豫，说明成败之迹皆出于人事。全文以“盛衰”二字贯穿始终，从“盛”“衰”两个方面、，围绕着“人事”进行层层深入的对比论述。本文的对比论证在总体上着眼于“盛”“衰”与“忧劳”“逸豫”的因果关系、，从中心论点到论据，从论证过程到结论、，不论是所用的事例或史实、，还是作者抒发的感慨和议论，都是对比性的、。通过正反两方面的鲜明对比、，既突出了中心论点，使说理深刻、、透彻、，也使文章一气贯通，前后呼应、，脉络清晰、，结构严谨。

《伶官传序》欧阳修 古诗语言特色

⒈语言委婉、，气势充沛

本文作为一篇总结历史教训、，为在世及后世君主提供借鉴的史论，毫无生硬的说教、，而是娓娓道来、，婉转动人。即使是在慨叹庄宗败亡时，也只是寓惋惜之意而无责难之词、，可谓意正言婉、。全文从“呜呼”起笔，到“岂独伶人也哉”收尾、，一叹再叹、，以叹始终，于反复叹咏之中显现委婉的韵致┃。在议论的文字中┃，多用反问句、疑问句┃，使说理委婉而令人深思┃；多用对称语句，特别是在关键的地方┃，采用语言凝练┃、对仗工整的格言式的骈句，造成鲜明的对比感和节奏感┃；适当运用长句┃，调节语势，有张有弛┃。疑问句┃、感叹句与陈述句，骈句与散句┃，长句与短句┃，错综有致，读起来抑扬顿挫┃，一唱三叹┃，感情饱满，气势充沛┃。清代文学家沈德潜认为《《伶官传序》欧阳修 古诗》：“抑扬顿挫┃，得《史记》神髓，《五代史》中第一篇文字┃々В”后来做史论的人往往学这种抑扬顿挫的笔法。

⒉文笔酣畅┃，波澜起伏

文章开篇突兀而起地提出论点|，马上落到立论根据上，再落入“晋王三矢”的叙事|，又语势猛然一升|，发出对庄宗之“盛”赞叹|，而后语势陡然一降，发出对庄宗之“衰”的悲叹|，继而步步紧逼|，设疑问、引古语而得出“自然之理”|，然后再次评论庄宗盛衰|，语势再升再降，在大起大落之中引出发人深省的教训|，戛然而止|，将全文的语势稳稳地落在结尾上。篇幅虽短小|，却写得起伏跌宕|。全文一气呵成，淋漓酣畅|。

⒊平易自然|，简约凝练

文中没有佶屈聱牙的措辞，也不堆砌词藻|，用平实的语言生动地叙说事例|，深入地说明道理，语言平易近人|，自然晓畅|。叙事不枝不蔓，议论简明扼要|，其中一些格言式的对称语句|，如“满招损，谦受益”“忧劳可以兴国‖，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微‖，智勇多困于所溺”‖，句式整齐，言简意丰‖，发人深省‖。

《伶官传序》欧阳修 古诗写作艺术

第一，选材与剪裁‖。

本文属于史论性质‖，而用的主要是归纳论证方法。运用这种论证方法关键在于准确地选择具体事例‖。本文所用的主要事例是“晋王三矢”的故事‖，作者对此是下过一番选材和剪裁工夫的‖。任何历史家撰写历史都会面临两项要求，即记事既要全面‖，又要可信‖，但二者往往发生矛盾。为了全面最好能“有闻必录”‖，但所闻未必可信‖，所以又要遵守“无征不信”的原则　“晋王三矢”的故事在当时社会上是有影响的‖。所以宋初王禹在《五代史阙文》对此作了记录，以弥补薛居正等人所编的《旧五代史》的缺陷‖。欧阳修撰写《新五代史》‖，如果仍然不用这条材料，恐怕难免被人讥为疏陋〓；而如果加以引用〓，却又无法证明它确实可信。因此他采用了一种巧妙的处理方法：在《新五代史》的《庄宗本纪》中不用这条材料〓，表现了应有的谨严态度〓；同时却把这条材料写进《伶官传》的“序”中，并且加上“世言”二字〓，这就恰当地表明了这个材料的社会影响及其可信程度〓。这一处理不但解决了求全与求信的矛盾，而且对《《伶官传序》欧阳修 古诗》来说还是一种积极的选材〓。因为序中如果再拿一些《庄宗本纪》写过的事来发议论〓，未免重复无味；而“晋王三矢”故事既是《庄宗本纪》所未记的〓，用在这里便显得新鲜〓，而且很有助于论证本篇的中心论点。这正是一石二鸟恰到好处〓。同时作者又通过恰当剪裁来突出这个事例〓。全文想说明“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”〓，写得比较详细的只是这个“晋王三矢”的故事〓，加上兴亡两种不同结果，此外并没有写李存勖如何“忧劳”〓，又如何“逸豫”〓。然而读者对他从“忧劳”发展到“逸豫”却已留下了很深的印象。这就叫做“存大而略小〓，举重以明轻”〓，表现了相当高的写作艺术〓。

第二，叙事议论的波澜。

《新五代史·《伶官传序》欧阳修 古诗》篇幅不长，但由于叙事议论配合恰当，行文中又注意了轻重缓急节奏的变化，所以整个文章显得波澜起伏，很有厚度。例如“晋王三矢”故事叙述相当充分，笔势则比较平缓；等到摆完这个生动事例之后，便立即用繁弦促节把文章推向高潮：“方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！”这两个长句，一扬一抑，大起大落。前者好像驾机起飞，直指长空；后者又似高山坠石，一落千丈，这就形成了全文中一个很有声势的大波。再则两个长句分别用“可谓壮哉”“何其衰也”两个分句感叹作结，也是又唱又叹，遥遥相对，使人感到笔墨酣畅，痛快淋漓。大波过去以后，下文还有小波与之呼应配合，这就是“故方其盛也”至“为天下笑”各句。这样便显得笔有余力，文不单薄。本文的中心论点在于宣扬“忧劳兴国”“逸豫亡身”的道理，因此对李存勖的扬和抑的对比度越大，便越能证明作者所要宣扬的道理。所以文章中出现的波澜正是为表现中心论点服务的。

第三，语言的锤炼。

锤炼语言不是为了卖弄词藻，而是为了准确而充分地表现主题。《新五代史·《伶官传序》欧阳修 古诗》为了突出“忧劳”和“逸豫”的对比，很注意使用对称的词句。例如“人事”和“天命”、“盛”和“衰”、“得”和“失”、“难”和“易”、“成”和“败”、“兴”和“亡”等等，这些对称的词，散见于全篇。再从句子上看，本文更有骈散结合的特点。欧阳修是著名的古文家，原则上是反对骈文的；但他没有陷入形而上学，而是很善于运骈入散、以散破骈，使句式多彩而富有表现力。本文在这一点上尤其突出，凡是叙事议论吃紧之处，作者都着意锤炼了四六成文的对偶句，例如“虽曰天命，岂非人事”，“系燕父子以组，函梁君臣之首”，“一夫夜呼，乱者四应”，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，“祸患?；诤鑫ⅲ怯露嗬в谒纭钡鹊?，这些句子都是经过锤炼的、，很有助于造成鲜明的对比感。另外本文还比较多用转折句、、疑问句和感叹句、。前人说欧阳修的说理文“一唱三叹”，富有感情色彩、，看来这和用语上的“三多”也不无关系、。因为转折句使语气委婉，疑问句给读者留下思索和回答的空隙、，这两种句子用得好都可以增加文章的情致、；至于感叹句更是直接地表露着感情。当然本文之富于感情色彩、，根本上是由于作者对北宋封建统治者满怀忠厚恻怛之情、，这是应加识别的。但作为写作经验来看、，欧阳修能够把说理文写得颇有情味、，这还是值得研究的。