答李翊书
答李翊书朗读李生足下：生之书辞甚高，而其问何下而恭也。
能如是┃，谁不欲告生以其道|？道德之归也有日矣，况其外之文乎‖？抑愈所谓望孔子之门墙而不入于其宫者，焉足以知是且非邪？虽然，不可不为生言之。
生所谓“立言”者，是也；生所为者与所期者，甚似而几矣、。
抑不知生之志：蕲胜于人而取于人邪、？将蕲至于古之立言者邪、？蕲胜于人而取于人、，则固胜于人而可取于人矣！将蕲至于古之立言者、，则无望其速成、，无诱于势利，养其根而俟其实、，加其膏而希其光、。
根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔、。
仁义之人、，其言蔼如也。
抑又有难者、。
愈之所为、，不自知其至犹未也；虽然、，学之二十余年矣、。
始者，非三代两汉之书不敢观、，非圣人之志不敢存、。
处若忘，行若遗，俨乎其若思、，茫乎其若迷、。
当其取于心而注于手也，惟陈言之务去、，戛戛乎其难哉┃！其观于人，不知其非笑之为非笑也┃。
如是者亦有年┃，犹不改。
然后识古书之正伪┃，与虽正而不至焉者┃，昭昭然白黑分矣，而务去之┃，乃徐有得也┃。
当其取于心而注于手也，汩汩然来矣┃。
其观于人也┃，笑之则以为喜，誉之则以为忧┃，以其犹有人之说者存也┃。
如是者亦有年，然后浩乎其沛然矣┃。
吾又惧其杂也┃，迎而距之，平心而察之┃，其皆醇也┃，然后肆焉。
虽然┃，不可以不养也┃，行之乎仁义之途，游之乎诗书之源┃，无迷其途┃，无绝其源，终吾身而已矣|。
气|，水也；言|，浮物也|。
水大而物之浮者大小毕浮。
气之与言犹是也，气盛则言之短长与声之高下者皆宜|。
虽如是|，其敢自谓几于成乎？虽几于成|，其用于人也奚取焉|？虽然，待用于人者|，其肖于器邪|？用与舍属诸人。
君子则不然|。
处心有道|，行己有方，用则施诸人|，舍则传诸其徒|，垂诸文而为后世法。
如是者|，其亦足乐乎|？其无足乐也？有志乎古者希矣|，志乎古必遗乎今|。
吾诚乐而悲之。
亟称其人‖，所以劝之‖，非敢褒其可褒而贬其可贬也‖。
问于愈者多矣‖，念生之言不志乎利，聊相为言之‖。
愈白‖。
六月二十六日，愈白。李生足下：生之书辞甚高，而其问何下而恭也。能如是，谁不欲告生以其道？道德之归也有日矣，况其外之文乎？抑愈所谓望孔子之门墙而不入于其宫者，焉足以知是且非邪？虽然，不可不为生言之。 生所谓“立言”者，是也；生所为者与所期者，甚似而几矣。抑不知生之志：蕲胜于人而取于人邪？将蕲至于古之立言者邪？蕲胜于人而取于人，则固胜于人而可取于人矣！将蕲至于古之立言者，则无望其速成，无诱于势利，养其根而俟其实，加其膏而希其光。根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。仁义之人，其言蔼如也。抑又有难者、。愈之所为、，不自知其至犹未也；虽然、，学之二十余年矣、。始者，非三代两汉之书不敢观、，非圣人之志不敢存、。处若忘，行若遗、，俨乎其若思、，茫乎其若迷。当其取于心而注于手也、，惟陈言之务去、，戛戛乎其难哉！其观于人、，不知其非笑之为非笑也、。如是者亦有年，犹不改、。然后识古书之正伪、，与虽正而不至焉者，昭昭然白黑分矣、，而务去之、，乃徐有得也。当其取于心而注于手也、，汩汩然来矣、。其观于人也，笑之则以为喜┃，誉之则以为忧┃，以其犹有人之说者存也。如是者亦有年┃，然后浩乎其沛然矣┃。吾又惧其杂也，迎而距之┃，平心而察之┃，其皆醇也，然后肆焉┃。虽然┃，不可以不养也，行之乎仁义之途┃，游之乎诗书之源┃，无迷其途，无绝其源┃，终吾身而已矣┃。气，水也┃；言┃，浮物也。水大而物之浮者大小毕浮┃。气之与言犹是也┃，气盛则言之短长与声之高下者皆宜。虽如是┃，其敢自谓几于成乎┃？虽几于成，其用于人也奚取焉┃？虽然┃，待用于人者，其肖于器邪|？用与舍属诸人|。君子则不然。处心有道|，行己有方|，用则施诸人，舍则传诸其徒|，垂诸文而为后世法|。如是者，其亦足乐乎|？其无足乐也|？有志乎古者希矣，志乎古必遗乎今|。吾诚乐而悲之|。亟称其人|，所以劝之，非敢褒其可褒而贬其可贬也|。问于愈者多矣|，念生之言不志乎利，聊相为言之|。愈白|。
韩愈（768～824）字退之，唐代文学家|、哲学家|、思想家，河阳（今河南省焦作孟州市）人|，汉族|。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎‖。晚年任吏部侍郎‖，又称韩吏部。谥号“文”‖，又称韩文公‖。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言‖，破骈为散‖，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之衰”‖，明人推他为唐宋八大家之首‖，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名‖，作品都收在《昌黎先生集》里‖。韩愈在思想上是中国“道统”观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物‖。
《答李翊书》韩愈 古诗翻译
六月二十六日‖，韩愈言，李生足下：
你来信的文辞立意很高‖，而那提问的态度是多么谦卑和恭敬呀‖。能够这样，谁不愿把把立言之道告诉你呢‖？儒家的仁义道德归属于你指日可待‖，何况乎表述道德的文呢？不过我只是所谓望见孔子的门墙而并未登堂入室的人，怎么足以能辨别是或非呢‖？虽然如此‖，还是不能不跟你谈谈自己对这个问题的看法：
你所说的要著书立说的看法，是正确的〓，你所做的和你所期望的〓，很相似并很接近了〓。只是不知道你的“立言”之志〓，是希望胜过别人而被人所取用呢，还是希望达到古代立言的人的境界呢〓？希望胜过别人而被人取用〓，那你本已胜过别人并且可以被人取用了。如果期望达到古代立言的人的境界〓，那就不要希望它能够很快实现〓，不要被势利所引诱，（要像）培养树木的根而等待它的果实〓，（像）给灯加油而等它放出光芒〓。根长得旺盛果实就能预期成熟，灯油充足灯光就明亮〓，仁义之人〓，他的文辞必然和气可亲。
不过还是有困难之处〓，我所做到的〓，自己也不知道达到（古代立言者的境界）还是没有？虽然如此〓，我学习古文已有二十多年了〓。开始的时候〓，不是夏商周三代西东两汉的书就不敢看〓，不合乎圣人志意的就不敢存留心中，静处的时候像忘掉了什么〓，行走时好像遗失了什么〓，矜持的样子像在思考，茫茫然像是着了迷。当把心里所想的用手写出的时候，想要把那些陈旧的言词去掉，这是很艰难的呀！把文章拿给别人看时，不把别人的非难和讥笑放在心上。像这种情况也有不少年，我还是不改（自己的主张）。这样之后才能识别古书（中道理）的真与假，以及那些虽然正确但还不够完善的内容，清清楚楚黑白分明了，务必去除那些不正确和不完善的，这才慢慢有了心得。
当把心里所想的用手写出来的时候，文思就像泉水一样涌流出来了。再拿这些文章给别人看时，非笑它我就高兴，称赞它我就担忧，因为文章里还存有时人的意思和看法。象这样又有些年，然后才真是象大水浩荡一样（文思奔涌）了。我又担心文章中还有杂而不纯的地方，于是从相反方向对文章提出诘难、挑剔，平心静气地考察它，直到辞义都纯正了，然后才放手去写。虽然如此，还是不能不加深自己的修养。在仁义的道路上行进，在《诗》《书》的源泉里游弋，不要迷失道路，不要断绝源头，终我一生都这样做而已。
文章的气势，就像水；语言，就像浮在水上的东西；水势大，那么凡是能漂浮的东西大小都能浮起来。文章的气势和语言的关系也是这样，气势充足，那么语言的短长与声音的扬抑就都会适当。虽然这样，难道就敢说自己的文章接近成功了吗！即使接近成功了，被人用时，别人能得到什么呢？尽管如此，等待被人采用的见解，难道就像器具一样吗？用或不用都取决于别人。君子就不这样，思考问题本着仁义原则，自己行事有一定规范，被任用就在人们中推行道，不被用就把道传给弟子，把道借文章流传下去为后世效法。象这样，是值得高兴呢，还是不值得高兴呢？
有志于学习古代立言者的人很少了。有志学习古人的人，必为今人所弃，我实在为有志于古的人高兴，也为他悲伤，我一再称赞那些有志学习古人的人，只是为了勉励他们，并非敢（随意）表扬那些可以表扬、批评那些可以批评的人。向我问道的人有很多了，想到你的意图不在于功利，所以姑且对你讲这些话。韩愈言。
《答李翊书》韩愈 古诗赏析
韩愈认为有较高的道德修养是为文的前提。他在《《答李翊书》韩愈 古诗》的开头说：“生之书辞甚高，而其问何下而恭也！能如是，谁不欲告生以其道？道德之归有日矣，况其外文乎？”由此可见，他认为德是文章的内核，文是德之载体，或者说是外在的表现形式、。这和他所一贯倡导的“文以载道”说是相一致的。如、，他在《争臣论》一文中说：“君子居其位、，则思死其官；未得位、，则思修其辞以明其道、。我将以明道也，非以为直而加人也、 ⅲ”在《答李秀才书》中说：“愈之所志于古者，不惟其辞之好、，好其道焉耳、。”
那么、，“道”和“文”怎样能相促相长、，达到较高的水准呢？他在《《答李翊书》韩愈 古诗》的第二段形象的论述了这个问题、，他说：“将蕲至于古之立言者、，则无望其速成，无诱于势利、，养其根而竢其食、，加其膏而希其光。根之茂者其实遂、，膏之沃者其光晔、，仁义之人，其言蔼如也、 ⅲ”要写好文章，不要只是想去寻找一盒能让东施变西施的外用美丽霜┃，不要被狭隘的功利所驱谴┃，而要像为树养根，给灯加油那样┃，去加强道德修养┃，有了教高的道德水准，诗之树┃、文之灯才根深叶茂┃、光焰万丈！有了较高的道德修养┃，就有了经济苍生的使命感┃，就有了悯难怜弱的同情心┃，就有了正道直言的方正人格，遇不平则鸣┃，有愤激则书┃，敢于为民请命，敢于为一切正义和真理摇旗呐喊┃、奔走呼号┃。金银财色不能动其心，酷刑利刃不能钳其口┃。想不说话是多么难的一件事呀┃，何需挖空心思、搜肠刮肚┃、冥搜虚饰以敷缀其文呢┃？
《答李翊书》的诗词大意
六月二十六日，越白┃。李翊足下：你的来信言辞很高┃，而他们问什么谦虚恭敬的。
能这样|，谁不想告诉学生用正确的方法|？道德的回归也有几天了，何况洞外的文章吗|？不过我所谓希望孔子的门墙而不走进屋的人，哪里能够知道这并不是吗|？虽然这样|，不可不为生的话。
你所说的“立言”的人|，是的|；你所做的和所期望的，很像就差不多了|。
还是不知道你的想法：薪超过别人而向别人吗|？将希望达到“古之立说的吗？薪超过别人而向别人|，那本来就比人还可以向别人了|！将希望达到“古之立说的，就没有希望它很快成|，没有诱导在势利|，养其根而俟其实，加上其油而很少的光|。
根系的事实就|，油的油灯的光哗|。
仁义的人，他的话和蔼可亲啊|。
又有困难的|。
越所做的，不知道自己到还没有呢|；虽然这样|，学习的二十多年了。
开始的‖，不是三代两汉的书不敢观‖，不是圣人的志向不敢存。
处如果忘记‖，行如遗‖，高俨吗怎么想，他如果迷惑茫然‖。
当他取于心而注于手的‖，只有陈言的事务去，戛戛作响吗多么困难啊‖！他被人看，不知道他的非难讥笑呢‖。
这样的人也有年‖，仍然没有改变。
然后认识古书的正伪‖，与虽然正而不到它的‖，昭昭然黑白分了，而要离开的‖，于是徐有收获的‖。
当他们从心而注于手的，汩汩汩汩地来了‖。
文章被人看的‖，笑的那么认为很高兴，好的那么让人担忧‖，因为他仍然有人的人存在的‖。
这样的人也有年，然后浩瀚的充裕了〓。
我又怕他杂乱的〓，迎而拒绝他，心平气和地察的〓，他们都纯粹的〓，然后店了〓。
但是，不可以不养啊〓，行仁义的道路的呢〓，漫游在诗书之源，没有迷了路〓，没有绝对的源〓，最后我身上就行了。
气〓，水啊；说〓，浮物的〓。
水大而的浮物的大小都浮。
气的与所说的话都是一样的〓，士气旺盛就说的长短与声音的高低的人都应该〓。
虽然如此，他不敢自认为接近成功了呢〓？虽然接近成功〓，他被人用了什么可取的？虽然这样〓，等待被人用的〓，他像在乐器吗？用与不用给其他人〓。
君子就不是这样。
处心有道，行己有方法，使用就要这些人，放弃了就传给他的门徒，垂诸文而为后世法。
这样的，它也足够快乐吗？它不值得快乐的？有志于古代的人很少了，志乎古必给当今。
我真快乐，悲伤的。
极力称赞他的人，所以劝他，不是敢褒其可褒而贬其可贬斥的。
问于愈者多了，念生的言不志乎利，我相为说的。
越白。
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