《诫子书》诸葛亮 古诗翻译及注释

翻译
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养〓，以节俭来培养自己的品德〓。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标〓。学习必须静心专一〓，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干〓，没有志向就无法使学习有所成就〓。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情〓。年华随时光而飞驰〓，意志随岁月而流逝。最终枯败零落〓，大多不接触世事〓、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍〓，其时悔恨又怎么来得及〓？

注释
⑴诫：警告，劝人警惕〓。
⑵夫（fú）：段首或句首发语词〓，引出下文的议论，无实在的意义。君子：品德高尚的人。指操守、品德、品行。
⑶修身：个人的品德修养。
⑷养德：培养品德。
⑸澹（dàn）泊：也写做“淡泊”，清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。明志：表明自己崇高的志向。
⑹宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。
⑺才：才干。
⑻广才：增长才干。
⑼成：达成，成就。
⑽慆（tāo）慢：漫不经心。慢：懈怠，懒惰。励精：尽心，专心，奋勉，振奋。
⑾险躁：冒险急躁，狭隘浮躁，与上文“宁静”相对而言。治性：“治”通“冶”，陶冶性情。
⑿与：跟随。驰：疾行，这里是增长的意思。
⒀日：时间。去：消逝，逝去。
⒁遂：于是，就?？萋洌嚎葜吐湟?，此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。
⒂多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，承担事务，对社会有益。有“用世”的意思。
⒃穷庐：破房子。
⒄将复何及：又怎么来得及。
⒅淫慢：过度的享乐，懈怠。淫：过度。

《诫子书》诸葛亮 古诗创作背景

《诫子书》诸葛亮 古诗鉴赏

古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《《诫子书》诸葛亮 古诗》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。它也可以看作是诸葛亮对其一生的总结，后来更成为修身立志的名篇。

《《诫子书》诸葛亮 古诗》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

在《《诫子书》诸葛亮 古诗》中、，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守、，“宁静”自处、，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫、。他说、，“夫学须静也，才须学也、，非学无以广才、，非志无以成学”。意思是说、，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习、，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的、；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干、；没有坚定不移的意志就不能使学业成功　ⅲ《诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁、，举止荒唐。在书信的后半部分、，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力、，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了、，但它是慈父教诲儿子的、，字字句句是心中真话，是他人生的总结、，因而格外令人珍惜、。

这篇《《诫子书》诸葛亮 古诗》，不但讲明修身养性的途径和方法┃，也指明了立志与学习的关系┃；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢┃、偏激急躁的危害┃。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱┃，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀┃。在这篇《《诫子书》诸葛亮 古诗》中┃，有宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”┃；有节俭的力量：“俭以养德”┃；有超脱的力量：“非澹泊无以明志”；有好学的力量：“夫学须静也┃，才须学也”┃；有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”┃；有速度的力量：“淫慢则不能励精”┃；有性格的力量：“险躁则不能治性”；有惜时的力量：“年与时驰┃，意与岁去”┃；有想象的力量：“遂成枯落，多不接世┃，悲守穷庐┃，将复何及”；有简约的力量┃。这篇文章短短几十字┃，传递出的讯息，比起长篇大论|，诫子效果好得多|。

文章短小精悍，言简意赅|，文字清新雅致，不事雕琢|，说理平易近人|，这些都是这篇文章的特出之处。